วันอังคารที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2554

บันทึกการมีส่วนร่วม


สะท้อนผลการเรียนรู้งานโฆษณา


สะท้อนผลการเรียนรู้จากการไปจัดประสบการณ์



รูปการจัดประสบการณ์ปริศนาคำท้าย






บันทีกครั้งที่ 13 วันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2554

อาจารย์ให้ฟังเพลงแล้วตอบคำถามต่อไปนี้
1. ในเพลงต้องการบอกอะไร
2. ฟังเพลงแล้วรู้สึกอย่างไร
เมื่อทำเสร็จแล้วอจารย์เก็บคำตอบและให้ทำแบบตอบคำถามต่อไปอีกมีคำถามดังต่อไปนี้
1. การจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เสริมทักษะด้านภาษามีลักษณะอย่างไร

วันศุกร์ที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2554

ครั้งที่12 วันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2554

อาจารย์ให้นักศึกษา Power Point เกี่ยวกับเรื่อง การจัดประสบการณ์ธรรมชาติพร้อมกับอธิบายให้กับนักศึกษาฟังในแต่ละเนื้อหาซึ่งมีเนื้อหาดังนี้

ภาษาได้จากการฝึกคิดและถ่ายทอดความคิดออกมาเป็นภาษาสัญลักษณ์ คือ ตัวอักษรอย่างธรรมชาติจากการได้ฟังมาก ได้อ่านมาก จนสามารถถ่ายทอดเองได้ และมาฝึกฝนความถูกต้อง สวยงามภายหลังส่วนการอ่านนั้นสามารถทำได้ตลอดเวลาด้วยการอ่านจากหนังสือ จากถนน จากสิ่งรอบตัว จากป้ายโฆษณา จากถุงขนม

ความเชื่อมโยงภาษาพูดกับภาษาเขียน

ภาษาพูดหรือภาษาเขียนมีความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันโดย ความรู้เกี่ยวกับคำจะเพิ่มพูมมากขึ้นเมื่อเราพูด เล่น สนทนาโต้ตอบ

จุดสำคัญการส่งเสริมและพัฒนาภาษาคือการที่ผู้ใหญ่อ่านหนังสือให้เด็กฟังในขณะที่ครูอ่านไปเด็กจะมองตามตัวหนังสือ และมักจะพยายามหาความหมายไปด้วยจากภาพหรือตัวหนังสือซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของพฤติกรรมการรู้หนังสือ ....คือ การที่เด็กรู้ความหมายจากภาพหรือตัวหนังสือ ลักษณะกิจกรรมที่จัดให้เด็กมีส่วนร่วม คือ พยายามหาความหมายจากภาพและตัวหนังสือ

วันศุกร์ที่ 28 มกราคม พ.ศ. 2554

ครั้งที่ 11วันที่ 26 มกราคม 2554

อาจารย์สอนนักศึกษาร้องเพลง

เพลง สวัสดี
สวัสดี สวัสดี สวัสดี ยินดีที่พบกัน
เธอและฉัน พบกันสวัสดี

เพลง ชื่อของเธอ
ชื่อของเธอฉันไม่รู้จัก ครูถามถักนักเรียนเข้าใหม่
ชื่ของเธอฉันจำไม่ได้ ชื่ออะไรขอให้บอกมา

อาจารย์ให้นักศึกษาคิดคำถอดรหัสแล้วให้ออกไปส่งจากนั้นอาจารย์ก็ได้สอนร้องเพลง แปรงฝัน แล้วให้นักศึกษาร้องตามเพลงแมงมุม เพลงบ้านของฉัน เพลงอย่าทิ้ง เพลง Hello กิจกรรม บาน-หุบ และหลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้ให้ดูชื่อของนักทฤษฎ๊ชีแต่ละคนว่ามีวิธีการเรียนรู้เกี่ยวกับเด็กอย่างไร

สรุปก็คือ การเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมผ่านการเล่นซึ่งช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ภาษา จากกิจกรรมที่ทำร่วมกันและเป็นรายบุคคล